科學(xué)時(shí)報(bào)：孩子，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！
——中科院心理專家團(tuán)隊(duì)災(zāi)區(qū)心理救援記
科學(xué)時(shí)報(bào) 2008-5-20
5月17日，中科院“我要愛”心理援助行動(dòng)分隊(duì)深入都江堰市災(zāi)區(qū)，對(duì)部分災(zāi)民進(jìn)行心理援助，綿陽市一些災(zāi)民救助點(diǎn)打來電話：部分災(zāi)民不同程度出現(xiàn)了焦慮的情緒，請(qǐng)求心理專家提供咨詢和援助。記者了解到，部分孩子已經(jīng)開始厭食。5月18日，中科院心理援助分隊(duì)的張雨青、鄭希耕、祝卓宏、楊小冬、林司南、李軍不敢停頓，在中科院成都分院和四川省科技廳的組織下，由成都分院科技處處長張一紅和四川省科技廳科技處處長曹曉星帶隊(duì)，迅即趕往綿陽市九洲體育館災(zāi)民救助點(diǎn)、南河體育館指揮中心救助點(diǎn)和位于安縣某軍區(qū)災(zāi)民救助點(diǎn)。
心理干預(yù)：現(xiàn)在拯救還來得及
在綿陽市九洲體育館災(zāi)民救助中心，門口到處是災(zāi)民，館外地上鋪著棉被，睡著很多疲憊的難民。進(jìn)到體育館內(nèi)，地上已經(jīng)鋪滿了被褥，上面坐臥著1000多名中小學(xué)生。工作人員介紹，這些學(xué)生大都來自重災(zāi)區(qū)北川縣各學(xué)校。其中，有1/3的孩子已經(jīng)被證實(shí)永遠(yuǎn)失去了父母，成為孤兒。
來自北川職業(yè)中學(xué)的楊曉紅、平艷琳、劉意興回想起“5·12”地震災(zāi)難，臉上表情立刻凝重起來。他們告訴記者，北川職業(yè)中學(xué)有600多人都在這座體育中心。他們的班主任李銳超說：“我們很幸運(yùn)，校舍受災(zāi)是比較少的，僅有一層塌了，但也有幾十人傷亡……”停頓了一下，他說：“我們北川的城市建筑沿山脈而建，受滑坡影響最為嚴(yán)重，很多學(xué)校的校舍都已經(jīng)成了一堆土石……”
“我們活著的同學(xué)全在這里了……”旁邊一位來自北川中學(xué)的學(xué)生早已泣不成聲。
來自安縣的初一學(xué)生胡蝶只知道父母還在安縣，但不知道他們?cè)谧鍪裁础?
九洲體育館災(zāi)民救助中心的一位工作人員告訴記者：“這里的災(zāi)民人數(shù)還是動(dòng)態(tài)的，不斷有災(zāi)民來，也有一些有愛心的企業(yè)接走了一部分孩子。目前，體育館收留了2萬多名災(zāi)民，其中有2000多名學(xué)生，最多的時(shí)候收留了4000～5000名學(xué)生。雖然在這里飲食等基本生活條件可以滿足，但他們的心理創(chuàng)傷卻難以磨滅。這些孩子中，1/3是孤兒，接他們的時(shí)候，我們所有的工作人員都淚流滿面……”
中科院心理援助行動(dòng)分隊(duì)組長張雨青告訴記者：“在北京一直流著淚看災(zāi)情直播。我也有一個(gè)12歲的孩子，特別希望幫助這些災(zāi)區(qū)的孩子，用我們的所學(xué)在心理上幫助他們渡過這個(gè)難關(guān)。
另外，災(zāi)區(qū)的學(xué)生、家長、救援者，在受災(zāi)或者救災(zāi)的過程中都受到了很大的沖擊，如果不及時(shí)對(duì)他們的心理作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，也會(huì)給他們帶來長期的心理陰影，現(xiàn)在及時(shí)作心理干預(yù)還來得及�！�
行動(dòng)分隊(duì)的祝卓宏博士說：“幫助他們盡快走出心理陰影是我們的目標(biāo)，我們也在積極探討在地震之后對(duì)災(zāi)民進(jìn)行有效心理干預(yù)的手段�！�
社會(huì)支持：你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！
“你不是一個(gè)人，也不是體育館的幾千人，而是千千萬萬的人在一起……讓我們手牽著手站起來，大聲喊：我們?cè)谝黄�，我們永遠(yuǎn)在一起……地震不可怕，可怕的是我們內(nèi)心的恐懼……我們都需要愛，我們都可以付出愛!”在綿陽市九洲體育館災(zāi)民救助點(diǎn)，中科院的心理專家?guī)е鴰装倜嗌倌晔譅恐�，大聲呼喊，激發(fā)了學(xué)生們內(nèi)心的希望，專家還使用創(chuàng)傷治療的穩(wěn)定化技術(shù)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了集體干預(yù)。
祝卓宏說：“社會(huì)支持可以緩解他們內(nèi)心的孤獨(dú)和恐懼，讓他們感覺自己雖然失去親人或者暫時(shí)和親人聯(lián)系不上，但仍有很多人在支持他們，讓他們感覺到不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗�！�
在綿陽市，記者看到街上秩序基本恢復(fù)正常，街邊賣衣服的小店、小超市盡管很少有人光顧但也開業(yè)了。
綿陽一家酒店的門口懸掛了震后房屋緊急檢查組的“可以使用”的標(biāo)志，但提醒入住人員密切關(guān)注房屋情況。酒店門的工作人員告訴記者：“酒店在5月16日經(jīng)有關(guān)部門核查可以營業(yè)后就開業(yè)了，并以盡可能低的價(jià)格為抗震救災(zāi)人員提供服務(wù)�！�
同行的綿陽市科技局副局長李安金說：“從17日開始，綿陽各店鋪都已經(jīng)開業(yè)了，秩序也開始正�；恕！�
祝卓宏表示：“社會(huì)秩序正�；潜仨毜模瑥男睦韺W(xué)上說，這是社會(huì)救援的一種形式，安定的秩序?qū)Ψ�(wěn)定災(zāi)區(qū)人民的心理起到了至關(guān)重要的作用。”
信息救助：電話免費(fèi)措施頂?shù)蒙弦蝗f個(gè)心理咨詢師
下午2點(diǎn)，當(dāng)心理援助分隊(duì)趕到位于安縣某軍區(qū)災(zāi)民救助點(diǎn)時(shí)，看見四周的空地上搭滿了帳篷。這里安置的大部分是安縣和北川的中小學(xué)生，有些還是從九洲體育館分流過來的。
由于帳篷中沒有電力供應(yīng)，一些年齡較大的學(xué)生盡管帶著手機(jī)但因?yàn)樵缫呀?jīng)沒電，在地震發(fā)生后的第六天仍然沒有和家人取得聯(lián)系，每當(dāng)問及家里情況時(shí)，這些孩子仍然忍不住落淚。
心理援助小分隊(duì)的鄭希耕博士等人立即用隨身攜帶的手機(jī)和這些孩子的家長、朋友通電話，盡管只打通了5個(gè)電話，但這些孩子的情緒明顯好了很多，開始愿意與專家們作進(jìn)一步的交流。
在南河體育館指揮中心救助點(diǎn)，張淑娟老人顯得坐臥不安，她的女兒謝丹是北川城關(guān)鎮(zhèn)幼兒園的教師，為拯救自己的學(xué)生，她的面部被坍塌的房屋毀了容，面部十處骨折，女婿和外孫均在地震中遇難。張淑娟現(xiàn)在仍不知道女兒被送往哪家醫(yī)院，還擔(dān)心女兒容貌能否恢復(fù)。張雨青叫來記者，希望媒體能夠幫助張淑娟找到女兒在什么地方。
祝卓宏向記者表示：“信息援助很重要，當(dāng)務(wù)之急仍然是幫助那些還沒有與親人聯(lián)系上的孩子們盡快聯(lián)系上家人�！彼粲蹼娦�、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商免除災(zāi)區(qū)的信息費(fèi)用，“如果信息通暢，災(zāi)民們就能更多地互相鼓勵(lì)和撫慰，準(zhǔn)確及時(shí)的信息和充分的情感交流有利于消除內(nèi)心不安，這能抵得上一萬個(gè)心理咨詢師”。
安縣中學(xué)的兩名高三學(xué)生王剛和彭春林最著急的是高考問題，離開考時(shí)間不足20天了，他們還沒有恢復(fù)課程。王剛和彭春林告訴記者：“我們感覺課程已經(jīng)出現(xiàn)了斷層，希望能推遲考試，家里所有財(cái)產(chǎn)都沒有了，即使考上大學(xué)，也沒有錢去上。”
記者在安縣采訪時(shí)，縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)也剛好在場(chǎng)。他說還沒有接到明確指示推遲高考，所以縣教育局決定17日開始在所有災(zāi)民救助點(diǎn)搭建臨時(shí)教室，開始上課。
王剛和彭春林的英語老師黎華軍說：“臨時(shí)課堂可以解決災(zāi)民救助點(diǎn)學(xué)生的上課問題，但是散落在各地和家長們?cè)谝黄鸬膶W(xué)生沒法過來上課。”
記者發(fā)稿時(shí)，看見了教育部剛剛發(fā)布的延遲四川重災(zāi)區(qū)高考，并對(duì)考上大學(xué)的孤殘考生將免收學(xué)費(fèi)、提供生活費(fèi)補(bǔ)助的消息。中科院心理援助分隊(duì)的專家看到了消息后，為王剛和彭春林懸著的心稍微放了下來。
心理專家的呼吁：關(guān)注救援人員的心理創(chuàng)傷
“現(xiàn)階段，一線救援者、志愿者和新聞?dòng)浾叩男睦碓@得更為重要�！弊Ｗ亢暾f，“已經(jīng)有不少一線救援者和記者由于每天目睹大量創(chuàng)傷情景，難以正常工作，身心受到嚴(yán)重創(chuàng)傷，因此，要關(guān)注一線救援人員的心理創(chuàng)傷。”
張雨青表示：“從易管理的角度來看，管理者和老師的管理方式是正確的，畢竟災(zāi)區(qū)的安全是第一位的，但這和心理救援又是一對(duì)矛盾。一個(gè)老師管20多個(gè)學(xué)生，有的學(xué)生的父母去世了，老師不讓哭，怕影響其他孩子，時(shí)間長了，對(duì)孩子的宣泄有阻礙作用。不要控制他們宣泄。此外，還應(yīng)該有專業(yè)人員提供心理援助，解決他們的心理創(chuàng)傷問題。在這種情況下，培訓(xùn)志愿者，使他們能夠一對(duì)一地為災(zāi)民作心理輔導(dǎo)，可能效果更好。但到目前為止，很多有心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的志愿者還在待命。
中科院心理援助分隊(duì)的專家呼吁：應(yīng)盡快建立全國統(tǒng)一的災(zāi)民心理援救管理部門，統(tǒng)籌組織全國心理專業(yè)資源，科學(xué)有效地為災(zāi)區(qū)救援人員和災(zāi)民提供心理援助。